ÁRBOL DE PROBLEMAS prezi.com ÁRBOL DE OBJETIVOS SOBRE EL ABUSO ESCOLAR EN LA I.E. "SAN JUAN" prezi.com

PROGRAMA CON 3 SESIONES

    Sesión Nº 1

Título              : “SEMBRANDO EL RESPETO EN NUESTRAS FAMILIAS

OBJETIVO	ACTIVIDAD	PROCEDIMIENTO	MATERIALES	T	RESPONSABLE
Obtener un ambiente de empatía entre los participantes logrando la confianza para que se logre una buena interacción entre ellos.	Se inicia la sesión con una pequeña dinámica de entrada	Se  inicia la jornada con un saludo de bienvenida a los participantes, a cargo de los facilitadores y luego se   procederá al desarrollo de la dinámica:“Globos Amarillos”	-Música -Globos	10`	Facilitadores: -         Vania Canales -         Evelyn Villena
Identificar los conocimientos que tienen estos padres de familia por el RESPETO y cómo lo aplican en su vida cotidiana.	Actividad 2: Dinámica	-Con la participación de los padres de familia se realizará un sketch para saber qué entienden por respeto.	-Participación de padres de familia. -Música	30`	Facilitadora: -         Vania Canales -         Evelyn Villena
¿Qué entienden por respeto? ¿Cómo lo demuestran con sus familias?	Actividad 3: Desarrollo del tema	Se le explicará el tema correspondiente a los padres de familia mediante papelotes, cartulinas, explicado así dicho tema y resolviendo sus dudas.	-Cartulinas -Papelotes	30´	Facilitadora:
Reflexionar acerca del tema, priorizando la importancia de nuestra Identidad.	Actividad 4 Conclusiones. Dinámica	Se les preguntará a los participantes cómo se sintieron y qué aprendieron en la clase de hoy, dándoles un tiempo para que puedan expresar sus opiniones. Se les agradecerá  a los participantes  por su asistencia y participación al taller.	- Participación de padres de familia. - Galletas - Jugos.	20’	Facilitadora: -         Vania Canales -         Evelyn Villena

ANEXOS

INTRODUCCIÓN:

El respeto es el centro de las relaciones y armonía familiares. Una familia está constantemente cambiando y creciendo, ya sea en número o en experiencias familiares. Los miembros de la familia saben cuando ellos son respetados y saben cuando ellos están practicando respeto con reciprocidad. Algunas veces las reglas de respeto son claras y han sido discutidas en voz alta, compartidas y demostradas. Otras veces, estas reglas son silenciosamente establecidas para seguirlas y honrarlas.

“SEMBRANDO EL RESPETO EN NUESTRAS FAMILIAS”

EL RESPETO EN LA FAMILIA

El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El término se refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía política y otras ciencias sociales como la antropología, la sociología y la psicología.

El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.

Para desarrollar un patrón de respeto en la familia, una comunicación abierta es esencial. Todos sus miembros deben ser honestos, sinceros y confiar entre sí. Si hay comunicación y confianza entre los miembros de la familia, esto hace el establecimiento de reglas familiares de respeto mucho más fácil. La comunicación abierta también permite a los miembros de la familia participar en el establecimiento de reglas de respeto y hacer preguntas acerca de lo que exactamente se espera de ellos. Los miembros de la familia deben aceptar cometer errores e inclusive fallar cuando estén tratando de demostrar respeto. En la medida que la familia crece, ellos aprenden a relacionarse entre sí de maneras diferentes. Cuando alguien en la familia ve a otro tratando de practicar respeto, es importante animarlo y elogiarlo.

Acciones respetuosas pueden ser apreciadas, reconocidas, bienvenidas y apoyadas. Cada miembro de la familia es único y tiene su propia personalidad y estilo. Juntas, las familias deben celebrar el respeto entre sí y el respeto familiar como unidad. Cada situación es diferente y debe ser tratada como una oportunidad para practicar, intentar y establecer un patrón de respeto.

¿Cómo respetar a los miembros de la familia?

El respeto a menudo se entiende a los extraños como cortesía pero no se usa en el hogar. Demostrar respeto a los miembros de la familia puede requerir un pensamiento adicional pero muestra gran carácter.

1.      Ampliar tu cortesía. Si la educación básica es buena para los extraños, también es buena para usarla en el hogar. Recuerda decir "por favor" y "gracias", "hola" y "hasta luego", "buenos días" y "buenas noches". Estas son reglas básicas de etiqueta que cuando se extienden a los miembros de la familia, muestran tu respeto por ellos.

2.     Defiende tu clan. No hay necesidad de salir y crear problemas en nombre de tu familia. Pero cuando estés en público, observa lo que dices sobre los miembros de tu familia. Cuando te enfrentes a críticas de otros, defiende a tu familia. Después de todo, sus rasgos negativos cuando salen a la luz, también son una mala imagen tuya.

3.     Deja lugar para crecer. Respeta los requerimientos de tomar decisiones, incluso en el hogar. Por ejemplo, respeta las decisiones de tu hermana con respecto a sus novios, incluso cuando tú no los apruebes, dejándole espacio para tomar sus propias decisiones y estando allí para apoyarla cuando estas no dan buenos resultados. Evita el "te lo dije".

4.      Mantén contacto. No necesitas estar de acuerdo con los miembros de tu familia para mostrarles que los respetas. Puedes estar de acuerdo con su voluntad, pero mantén contacto. Respeta la opinión de los miembros de tu familia, aunque no estés de acuerdo con ellas, continuando la interacción con ellos. Una vez que hayas dicho tu opinión, probablemente quieras evitar el tema que los pone en desacuerdo.

DINÁMICAS

1.        “GLOBOS AMARILLOS”

 Objetivo general: Sentir libertad en nuestras mentes.
 Objetivo específico: Liberarnos del nuestras preocupaciones eliminándolas inflando y reventando un globo.
 Actividad: Eliminando las preocupaciones de mi vida.

Para esta dinámica se pedirá a los participantes que inflen un globo y luego cierren los ojos e imaginen que el globo es toda la tensión que sienten, los problemas, las faltas que cometen y las ofensas que reciben, entre otras alternativas más, finalmente se cuenta hasta 3 y se revientan los globos sólo con las manos.

De esta manera se genera un ambiente cálido y pacifico para que estos puedan captar la enseñanza.

Recursos: 

ü Globos.

ü Música de fondo.

ü Tiempo: 10 minutos aproximadamente.

                                   2  “SKETCH”

 Objetivo general: Reconocer el valor del RESPETO 
 Objetivo específico: Identificar las actitudes de respeto y las faltas de respeto.
 Actividad: Actuando y aprendiendo

Se harán 2 grupos de 4 a 6 personas cada uno. Al primero se le pedirá que haga una dramatización corta acerca del respeto y al siguiente grupo se le pedirá que den un concepto sobre los valores que practican en casa.
Recursos:

Participación de padres de familia.

Tiempo: 30 minutos aproximadamente

Sesión 02

TRABAJEMOS VALORES EN LA FAMILIA: RESPETO

La familia esta llamada por naturaleza a ser la primera formadora de valores en los hijos. Todo parte del propósito fundamental de los padres que se compromete con l felicidad de los hijos a darle lo mejor de sí mismos, sus propios valores. Por eso no es extraño que los propongan a sus hijos, primero con el ejemplo, para que ellos los practiquen e incorporen a su vida en forma de hábitos estables.

¿Cómo ayudar a los hijos a descubrir los valores?

Hay quienes tienen hijos muy sanos moralmente, que van asimilando desde pequeños, sin problemas, los valores que sus padres les muestran con su ejemplo. Y hay quienes tienen hijos difíciles, que no asumen los valores de los padres, porque los hijos son rebeldes o porque los padres no aciertan a trasmitirles esos valores. Por supuesto que también hay hijos que no han podido aprender de sus padres, porque sus padres no viven los valores que hemos enumerado antes: pero de estos no hablamos, porque esa clase de padres no están aquí esta tarde. En estos momentos estamos hablando sólo a padres que se preocupan de verdad por sus hijos, sean éstos dóciles o sean rebeldes. Pues bien, tanto los hijos buenos como los rebeldes están sometidos a los valores que inculca la televisión. Por supuesto que en la pequeña pantalla aparecen de vez en cuando valores positivos, muchos de esos que hemos mencionado antes, en las películas, en las retrasmisiones deportivas, en los concursos. Pero por desgracia, parecen abundar más los que podríamos llamar “valores televisivos” o valores desmesurados: el dinero como valor supremo que tenemos que buscar de forma insaciable, el consumo desaforado como única fuente de felicidad, la búsqueda del placer inmediato, la belleza física como superior a la interior, el éxito sin esfuerzo.

Pero ¿cómo podemos ayudarles, en concreto, a descubrir esos valores? Vamos a intentar responderla. Para poder descubrir los grandes valores morales y vivirlos, los hijos necesitan saber pensar y tener control emocional. Explico brevemente cada una de estas condiciones.

* Saber pensar:

El pensamiento de perspectiva consiste en saber ponerse en el lugar del otro, “en el pellejo” del otro. Estos pensamientos se pueden enseñar a los hijos con historietas cómicas o con películas: se detiene la narración (escrita o en película) en el punto donde está planteado el problema que tiene el protagonista. Se pide a los hijos que inventen el mayor número de salidas posibles.

Luego se piensa, junto con ellos, cuáles serían las consecuencias de cada una de esas

Salidas o soluciones. Por fin, se lee toda la historia o se ve toda la película y se les pide que la cuenten como si ellos fueran el protagonista, o cualquier otro de los personajes.

* Control emocional

Tenemos que enseñar a los hijos: que conozcan sus sentimientos y los sentimientos de los demás, que sepan usar esos sentimientos para vivir mejor (por ejemplo, saber motivarse para trabajar, cuando no tienen ganas de trabajar; saber ser sensato al enamorarse, para no caer en trampas; saber disfrutar de las cosas pequeñas de cada día, sin dejarse vencer por el consumismo loco). En concreto, tenemos que enseñarles a controlar aquellas emociones que más fácilmente pueden desbordarse y hacernos mucho daño, como son la ira, el odio, los miedos irracionales y la depresión o tristeza profunda y prolongada. Todo esto sólo puede hacerse con mucho diálogo, con mucha sinceridad, trasmitiéndoles con sencillez todo lo que la vida nos ha enseñado a nosotros a través de sufrimientos, de éxitos y de fracasos.

EL REPSETO:

* El respeto es tener conciencia del valor propio reconocer el valor de los demás

* El respeto en la familia es fundamental, y más el respeto hacia los padres, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos. Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia donde el niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos merecen respeto y son valorados

* El respeto exige la comprensión del otro, ponerse en sus zapatos, implica tratar de comprender su posición, no basta solamente con no agredirlo o ignorarlo, implica escucharlo con atención y sin el ánimo de cuestionar sus ideas y abiertos inclusive a aceptar la posibilidad de replantear las nuestras.

* El respeto es el valor principal para la convivencia entre personas, pero se extiende a la Naturaleza, las reglas sociales, etc.

* Como el respeto implica valorar a los demás, supone primero una auto-valoración (auto-estima)

* El respeto hace una diferenciación total entre la persona y lo que ésta piense o diga en un momento dado. nos lleva a aceptar nuestras diferencias personales, recordando que cada uno de nosotros tiene derecho a ser quien es.

* Se ve amenazado por corrientes modernas que promulgan la igualdad entre padres e hijos, obviando la relación jerárquica existente y necesaria Al igual que los demás, este valor se transmite con el ejemplo, pero especialmente:

ü En el respeto en la relación padres-hijos

ü El respeto en la relación entre los padres

ü El respeto de los padres hacia otras personas.

ü Enseñarle a los hijos que las personas son distintas, a no discriminar, no criticar.

DINAMICA

Título de la dinámica: Cruzando a polos opuestos

Objetivo: Aprender a respetar la posición de los demás y actuar siempre respetándolos.

Instrucciones:

1. Los participantes forman un círculo.

2. Un participante se posiciona en el centro del círculo.

3. Los participantes deben de cruzar al extremo opuesto pasando por el centro.

4. Los participantes no tienen limitaciones para cruzar, pueden hacer cualquier cosa siempre y cuando pasen por el centro.

Desarrollo:

Pedir a los participantes intentar pasar uno por uno, para poder observar los comportamientos de cada uno.

Guía para observadores:

-          Observar y tomar nota sobre las actitudes de cada uno de los participantes, así como sus métodos.

Cuidados Especiales:

-         Tratar de que el trayecto se haga uno por uno.

Conclusiones:

Muchas veces se tratan de hacer las cosas como cada quien quiere sin pensar primero en la manera respetuosa de lograrlo. Lo ideal en este caso sería pedir permiso para pasar a la persona del centro y no pasar por encima de los demás. Siempre hay que recordar la importancia de respetar las posturas de los demás.

sesión 3

“LA PERSONA AGRESIVA”

La persona agresiva es la que intimida verbalmente que tan sólo se preocupa de satisfacer sus necesidades y que frecuentemente hiere a los demás.

Este tipo de persona disfruta del poder y cree que puede hacer que la gente corra para cumplir sus órdenes, pero ese goce no suele durarles mucho. Puede que no lo admita nunca, pero en el fondo sabe que se está aprovechando de quienes son más débiles o están en una posición en la que nada puede hacer; por ejemplo, un jefe que es agresivo con un empleado nuevo y que no puede replicar porque se arriesga a perder su trabajo.

Convencida de que es la única que puede tener razón en cualquier situación y que lo único que importa son sus necesidades, la persona agresiva re cuerda a los demás continuamente lo inteligente, fuerte o importante que es. De igual modo que la intimidación física suele ocultar una naturaleza cobarde, este tipo de alarde a menudo enmascara sentimientos de inferioridad o de inseguridad. Además de convencer a otros de su superioridad, también intenta por todos los medios convencerse a sí misma.

Con frecuencia, descubrirá que la persona agresiva es una persona solitaria. Su conducta tiende a alejar a los demás, tanto en los negocios como en la vida privada. Puesto que siempre ha de estar reafirmándose a sí misma y demostrando a quienes le rodean que es la mejor, la más inteligente y la más interesan te, es tremendamente crítica con quienes tiene a su alcance. 

  Conociéndome a mí mismo(a)

ü Objetivo general: Conocer nuestra propia agresividad

ü Objetivo específico: Entender que cada uno de nosotros tenemos agresividad, pero la expresamos de diferentes maneras.

ü Actividad: ¿Hasta qué punto somos agresivos?

Se divide a los participantes en grupos de 6 u 8 personas. En el centro de cada grupo se colocan los periódicos y se solicita que cada uno en silencio, arme una especie de pelota, aplastando el papel hasta tener una cantidad considerable.

A medida que la gente va cumpliendo la consigna, se crea un clima festivo y algunos se atreven a tirar un “bollito” a otro compañero. Cuando esto ocurre, es el momento de decir que traten de jugar con los “bollos” de grupo a grupo.

-       Recursos: 

ü Periódicos en cantidad suficiente para todo el grupo.

ü Música de fondo.

ü Tiempo 10 a 15 minutos.